Hola Amigos... Bueno les cuento que "Ms. in Creative Studies" ya rinde sus frutos y la "creative-net & resources" comienza a expandirse. Durante la semana estuve conversando con algunos profesores y resulta que en una de estas conversaciones (con Dr. Susan Keller-Mathers), en la que orgullosamente comento acerca de ENJAMBRE y su orientación a innovación y educación, me comentan que ya hace algunos años, (más menos a partir del años 2000 en adelante) en UK se crean organismos específicos y ejecutan políticas públicas orientadas en un 100% a fomentar la creatividad en la educación. Es así como llegó al siguiente publicación: http://www.hmie.gov.uk/documents/publication/hmiepcie.html#3 En esta se da cuenta en forma bastante detallada los organismos, políticas, experiencias y alcances que está teniendo la ejecución de políticas y programas educacionales pro creatividad en UK y los desafíos que surgen de las primeras experiencias pilotos. En está línea cabe destacar el reporte CREATIVITY COUNTS; Portraits of practice, publicado en 2004 en Escocia por la organización IDES (The ideas network) parte del ministerio de educación escocés LTS. En esta publicación se da cuenta de la experiencia de 18 colegios que aplicaron políticas concretas para fomentar la creatividad, sus resultados y futuros desafíos. Para los que les interese el tema (me imagino que a toda la comunidad Ejambre) los invito a leer la publicación antes señalada. Más que entrar en detalle sobre las referencias y sus contenidos, me gustaría reflexionar sobre la visión de futuro que hay detrás de estas iniciativas y específicamente, sobre el foco en creatividad como fuente de creación de valor y futuro en contraposición con la realidad y el actual debate en educación Chile. Sin desconocer que, al comparar la realidad y/o el tipo de problemas educacionales que enfrenta UK en relación a los que enfrentamos en Chile (por cierto más básicos y urgentes) tales como el estatuto docente, problemas de infraestructura, cobertura, calidad de los docentes, etc..., creo que no podemos darnos el lujo dejar la formación de "capital creativo" a la genética y/o al azar. Debemos entender como país que la única opción de creación de valor, que permita un crecimiento sostenido de nuestra economía y de una sociedad más igualitaria, es "empoderar" a nuestra sociedad y en especial a nuestros niños, con habilidades tales como liderazgo, trabajo colaborativo, investigación, y por cierto, creatividad a fin de que sean permanentemente agentes que lideren el cambio, la creación de conocimiento y creación e implementación de nuevas tecnologías por nombrar algunas tareas que nos puedan acercar a una " sociedad de la innovación". Así como se muestra en el anterior árticulo de Cristobal García, Modelando la(s) Cultura(s) de la innovación, las políticas y prácticas que se deriven de este estudio no tendrán repercusión si la materia prima o los individuos de nuestra sociedad no están sintonizados con lo que está "nueva cultura" va a demandar de ellos; y como escribió hace un tiempo Andrés Liberman, es posible que si no nos tomamos la creatividad como un tema país, con organismos específicos que tengan atribuciones de crear e implementar políticas educacionales pro creatividad, es muy probable que se nos pase la micro. Salu2 desde Rochester, NY Diego U.