Un reciente estudio del University Collage London encargado por la Biblioteca Británica buscó identificar las diferencias generacionales a la hora de acceder y consumir información con el fin de reestructurar y adecuar sus servicios a la generación Google.

Parte de la investigación consistió en evaluar la veracidad de los calificativos con que se describen los nuevos usuarios. Los resultados resumidos sin piedad son los siguientes:

• La tecnología los hace más competentes: Verdadero
• Tienen altas expectativas ante las tecnologías de consumo de información: Verdadero
• Prefieren métodos interactivos evitando la pasividad: Verdadero
• Esperan que la experiencia educativa sea entretenida: Abierto
• Prefieren lo visual antes de lo escrito: Verdadero
• Intolerancia a la demora en el acceso a la información: Falso
• Confían más en sus pares que en las autoridades como fuente de información: Abierto
• Necesitan estar constantemente conectados a Internet: Mito
• Generación Copiar y Pegar: Verdadero
• Aprenden computación por prueba y error: Falso
• Prefieren pequeñas unidades de información más que textos en profundidad: Mito
• Son expertos buscadores: Mito
• Creen que todo está en Internet: Verdadero
• No respetan la Propiedad Intelectual: Parcialmente verdadero

El estudio proyecta que a futuro el proceso educativo girará en torno a ebooks, visualización de información y web semántica. ¿Qué pasará con la biblioteca?