El titulo no es mio. Es del libro de E.D Hirsch  un gringo, educador y académico que acuñó el término cultural literacy. Algo así como alfabetismo cultural , concepto que describe la idea de  existe un mínimo culturalmente establecido de conocimiento que todo ciudadano debe manejar para funcionar en la sociedad. Hirsch va un poco más allá y dice que es responsabilidad de las escuelas enseñar ese mínimo.   Al tipo lo han vapuleado y criticado hasta morir porque defiende un curriculum mínimo, sólido,  específico  e incremental para los primero 8 años de escolaridad, que según muchos se opone a la enseñanza de habilidades, al desarrollo de la creatividad, aprender a aprender y otras miles de ideas en boga sobre aprendizaje... Además de defender a brazo partido la necesidad de "cultural literacy" Hirsch escribio La escuela que necesitamos. Este libro entre muchas otras ideas "contra corriente" establece que a la base del fracaso de las escuelas americanas están dos ideas principales: el "naturalismo" que supone que los niños aprenderán de manera natural aquellas cosas que necesitan saber, y el "formalismo" que apoya la idea de que "saber hacer" es mucho más importante que sólo saber. Hirsch en este libro refuta ambas ideas desde una base empírica. Entre los argumento que a mi me hicieron sentido (porque el libro está lleno de argumentos) hay uno particularmente significativo. Hirsch propone que los enfoques naturalistas y formalistas favorecen a aquellos estudiantes que provienen de hogares con alto capital cultural, pero que a aquellos que no cuentan con ese apoyo estos sistemas  les impiden obtener una base sólida de conocimientos sobre los cuales construir en el futuro. En resumen... he aquí un tipo que batalla contra las nuevas pedagogías. Al tacho con el aprendizaje por descubrimiento,  y definitivamente al tacho con propuestas como las de Schank de curriculum basado en historias que comenté en otro post. Hirsch defiende la transmisión de contenidos como el centro de la propuesta educativa. Y para difundir sus ideas generó un curriculum que cumple con generar una base de alfabetismo cultural,  la organización que promueve esto se llama Core Knowledge Foundation  y ya ha convencido a más de 100 escuelas en EEUU de implementar el curriculum que diseñó. La similitud con la propuesta curricular chilena es evidente. En Chile el gobierno hizo lo que en EEUU hizo Hirsch. Decidió que cosas deben saber todos. La diferencia es que acá aunque si hubo resistencia, no llegó a ser del calibre a la que se enfrenta Hirsch. Pareciera que nosotros si le creemos, pareciera que creyeramos que existe un mínimo de contenidos necesarios... Lo creemos?