Presentación Ventajas de la Web 2.0 en la universidad, 2007 En uno de los ramos en que fui ayudante, los alumnos tenían que levantar referentes de tipologías para llegar a un análisis sintético que les permitiera abstraer ciertas ideas. Para hacer esto más eficiente, en el blog del curso fuimos subiendo todas las fuentes y de repente el profesor titular me dice, "¿pero como les pasas todo listo?, si la gracia es que dediquen a buscar..." Si bien el saber buscar es un aprendizaje en sí, la gracia en este caso era el análisis. Y como dice Godin en el post de Andrés V: "Selecting the facts is an important part of the process. Finding them shouldn't be". Martha Groom de la University of Washington-Bothell se dió cuenta que mientras preparaba el material de clases llegaba siempre a Wikipedia, y parte del material estaba poco desarrollado o le faltaban fuentes. En vez de ver a Wikipedia como una amenaza por el copy/paste o la falta de precisión, lo vio como un campo de oportunidades para que sus alumnos desarrollaran sus temas y fueran un aporte real a la comunidad. Cambio el paper de final de semestre por crear un artículo en Wikipedia o hacer un aporte sustancial a uno ya existente. Además del aporte de información, los alumnos escribían tanto para el profesor como para la comunidad, lo que los hacía profundizar aún más. A su vez, esto le subió los estándares a los revisores de Wikipedia y más discusión en las revisiones de los artículos, dando inicio al círculo virtuoso. También esta relación con una contraparte experta se convirtió a su vez en una probada del mundo real para los alumnos. De manera parecida, uno de los (tantos) fines de la Plataforma Urbana fue el relevar la investigación y análisis sobre urbanismo que se hace al interior de la universidad y ponerlo a disposición de la comunidad en Internet. De esta manera, se dio esto de llevar la información desde la universidad al mundo y por otro lado los alumnos se encontraban con toda esta información, por lo que los trabajos en los semestres siguientes eran construidos a partir de (build upon others ideas...) una fuente completa de información, enfocándose en información que complementara la ya existente y el análisis. Con los blogs y los wikis tenemos la media posibilidad de crear repositorios de información, que pueden perfectamente salir del ámbito académico y ser un aporte real a las comunidades. Se crean así nuevas bases sobre las que es posible construir información, de manera colaborativa entre profesores, alumnos y comunidad. Y para los que no saben que es un Wiki, a continuación les dejo un video que lo explica de manera sencilla.