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<pubDate>Fri, 19 Mar 2010 00:57:45 -0400</pubDate>
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<title>Aprender y Comunidad</title>
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<pubDate>Mon, 18 Aug 2008 19:06:43 -0400</pubDate>
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<dc:creator>Paolo Colonnello</dc:creator>
<description><![CDATA[<p>

	
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<p style="margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><img alt="http://farm2.static.flickr.com/1336/1292582035_2f0948c7bc.jpg" src="http://farm2.static.flickr.com/1336/1292582035_2f0948c7bc.jpg" width="285" height="239" /></p>
<p style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">Inicialmente entend&iacute;a el aprendizaje
como tomar algo que est&aacute; afuera, un objeto et&eacute;reo, llamado
conocimiento o en su versi&oacute;n m&aacute;s moderna, informaci&oacute;n e
introducirlo de alguna forma dentro de mi cabeza. Luego pas&eacute; a una
versi&oacute;n m&aacute;s Maturanesca, en la cual saber es hacer y hacer es saber
osea el aprendizaje paso a ser una habilidad la cual m&aacute;s que estar
en la cabeza estaba en todo el cuerpo. Se conecto el aprendizaje con
las emociones y con la acci&oacute;n. Saber no era relevante sino que el
hacer. Pero &uacute;ltimamente y gracias a la sobre explotada Web 2.0 estoy
explorando una visi&oacute;n un poco distinta. El aprendizaje es
relacionarse en comunidades. Osea el aprendizaje hace sentido con
otros, no por si solo. Por ejemplo, mi padre aprendi&oacute; lat&iacute;n en el
colegio, hoy es in&uacute;til, pero no es la relaci&oacute;n de mi padre con el
lat&iacute;n el problema, sino que en el contexto social de hoy el lat&iacute;n
no hace sentido, dicho de otra forma la comunidad . Por otra parte
las personas aprenden a usar Internet no porque sea un conocimiento
que este afuera y sea relevante en s&iacute;, sino que la comunidad hace
que Internet sea relevante. Luego obviamente llegan los acad&eacute;micos,
cursos y teor&iacute;as de como aprender Internet. Pero lo inicial es la
comunidad, ella dice que aprender Internet es relevante. &iquest;quien sabe
m&aacute;s? &iquest; que es saber ? Dudo que las pruebas SIMCE o PSU tengan la
respuesta, quien m&aacute;s sabe es quien m&aacute;s est&aacute; metido en la
comunidad, quien entiende que su saber debe ser parte de esa
comunidad y tener un valor en ella. Osea el aprendizaje no es ajeno a
los otros, no somos nosotros y el conocimiento en el proceso de
aprendizaje sino que ese conocimiento en el contexto de los otros. En
este siglo hiper conectado, estamos envueltos en macro comunidades,
las cuales no est&aacute;n amarradas al espacio f&iacute;sico. Es por eso que
entender que aprender pasa por la pregunta de en que comunidad
vivo... Por ejemplo, yo vivo en una comunidad en la cual saber sobre
el presidente de Yahoo es m&aacute;s relevante sobre el presidente del PPD
pero puede no ser as&iacute; para mi vecino. Por eso creo que entender las
comunidades en las cuales vivimos y entender el fen&oacute;meno del
aprendizaje van de la mano. 
</p>
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<title>Wikis y como fomentar el construir sobre la información existente</title>
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<pubDate>Sun, 17 Feb 2008 19:02:51 -0300</pubDate>
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<dc:creator>dbasulto</dc:creator>
<description><![CDATA[<img src="/media/users/0/15967/wp/uploads/2007/11/1194875954_colaboracion.jpg" border="0" alt="1194875954_colaboracion.jpg" /> <i>Presentaci&oacute;n Ventajas de la Web 2.0 en la universidad, 2007 </i>  En uno de los ramos en que fui ayudante, los alumnos ten&iacute;an que levantar referentes de tipolog&iacute;as para llegar a un an&aacute;lisis sint&eacute;tico que les permitiera abstraer ciertas ideas. Para hacer esto m&aacute;s eficiente, en el blog del curso fuimos subiendo todas las fuentes y de repente el profesor titular me dice, &quot;&iquest;pero como les pasas todo listo?, si la gracia es que dediquen a buscar...&quot; Si bien el saber buscar es un aprendizaje en s&iacute;, la gracia en este caso era el <b>an&aacute;lisis</b>. Y como dice Godin en el <a href="http://www.enjambre.org/2007/11/08/entrampados-atascados-atorados/" target="_blank">post de Andr&eacute;s V</a>: <i>&quot;Selecting the facts is an important part of the process. Finding them shouldn&#39;t be&quot;</i>.  <a href="http://faculty.washington.edu/groom/" target="_blank">Martha Groom</a> de la University of Washington-Bothell <a href="http://www.physorg.com/news113071167.html" target="_blank">se di&oacute; cuenta</a> que mientras preparaba el material de clases llegaba siempre a Wikipedia, y parte del material estaba poco desarrollado o le faltaban fuentes. En vez de ver a Wikipedia como una amenaza por el copy/paste o la falta de precisi&oacute;n, lo vio como un campo de oportunidades para que sus alumnos desarrollaran sus temas y fueran un aporte real a la comunidad.  Cambio el paper de final de semestre por crear un art&iacute;culo en Wikipedia o hacer un aporte sustancial a uno ya existente. Adem&aacute;s del aporte de informaci&oacute;n, los alumnos escrib&iacute;an tanto para el profesor como para la comunidad, lo que los hac&iacute;a profundizar a&uacute;n m&aacute;s. A su vez, esto le subi&oacute; los est&aacute;ndares a los revisores de Wikipedia y m&aacute;s discusi&oacute;n en las revisiones de los art&iacute;culos, dando inicio al c&iacute;rculo virtuoso. Tambi&eacute;n esta relaci&oacute;n con una contraparte experta se convirti&oacute; a su vez en una probada del mundo real para los alumnos.  De manera parecida, uno de los (tantos) fines de la Plataforma Urbana fue <a href="http://www.plataformaurbana.cl/archive/category/proyectos-ctma/" target="_blank">el relevar</a>  la investigaci&oacute;n y an&aacute;lisis sobre urbanismo que se hace al interior de la universidad y ponerlo a disposici&oacute;n de la comunidad en Internet. De esta manera, se dio esto de llevar la informaci&oacute;n desde la universidad al mundo y por otro lado los alumnos se encontraban con toda esta informaci&oacute;n, por lo que los trabajos en los semestres siguientes eran construidos a partir de (<i>build upon others ideas...</i><!--more-->) una fuente completa de informaci&oacute;n, enfoc&aacute;ndose en informaci&oacute;n que complementara la ya existente y el an&aacute;lisis.  Con los blogs y los wikis tenemos la media posibilidad de crear repositorios de informaci&oacute;n, que pueden perfectamente salir del &aacute;mbito acad&eacute;mico y ser un aporte real a las comunidades. Se crean as&iacute; nuevas bases sobre las que es posible construir informaci&oacute;n, de manera colaborativa entre profesores, alumnos y comunidad.  Y para los que no saben que es un Wiki, a continuaci&oacute;n les dejo un video que lo explica de manera sencilla. <object width="425" height="350"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/-dnL00TdmLY" /><param name="wmode" value="transparent" /><embed src="http://www.youtube.com/v/-dnL00TdmLY" wmode="transparent" type="application/x-shockwave-flash" width="425" height="350"></object></embed>]]></description>
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