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<pubDate>Tue, 16 Mar 2010 03:54:39 -0400</pubDate>
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<title>Educacion 2020</title>
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<pubDate>Tue, 09 Sep 2008 18:38:24 -0400</pubDate>
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<dc:creator>Paolo Colonnello</dc:creator>
<description><![CDATA[<p>De mano de Mario Waissbluth, quien fue mencionado en el articulo anterior, me llega esta invitaci&oacute;n a conocer y unirme a <a href="http://www.educacion2020.cl/">Educacion 2020</a> con el objeto de lograr que el&nbsp; 20% m&aacute;s pobre de los estudiantes tenga la misma calidad de educaci&oacute;n que el 20% m&aacute;s rico en el a&ntilde;o 2020. Lo comparto con ustedes:<br /><br />Ciudadanos y ciudadanas: aqu&iacute; le proponemos a cada uno de ustedes una acci&oacute;n concreta y personalizada por Chile. <br /><br /><b>El desastre educacional<br /></b><br />La calidad de nuestra educaci&oacute;n es un desastre y una verg&uuml;enza nacional, que nos ha costado y seguir&aacute; costando d&eacute;cadas de inequidad, baja productividad, y por ende, bajas remuneraciones.<br /><br />Si bien existen muchos maestros buenos, motivados, y que se sacrifican en condiciones extremas, es preciso que tambi&eacute;n reconozcamos la cruda realidad: el 40% de los alumnos que ingresan a estudiar pedagog&iacute;a no puede extraer conclusiones de un texto simple. Cuando se transforman en profesores 4 a&ntilde;os m&aacute;s tarde, siguen sin poder hacerlo,&nbsp; y as&iacute; se convierten en educadores. Esto est&aacute; estudiado y documentado.<br /><br />Otro dato, casi imposible de creer, y que muchos callan: no m&aacute;s del 10% de la poblaci&oacute;n adulta de Chile - egresada de educaci&oacute;n superior - entiende completamente lo que lee. Estudiado y documentado.<br /><br />Estos datos han estado disponibles, y todos hacemos como que no vemos para que nadie se ofenda.<br /><br />Quienes dicen que Chile va a ser un pa&iacute;s desarrollado el 2015 o el 2020 saben que esto no va a ser as&iacute;, si no resolvemos este lastre. <br /><br />Esta es una injusticia que condena a la mayor parte de la poblaci&oacute;n a una vida poco plena, poco productiva, dependiente de los recursos que la elite escoja darles como gasto social. Es muy distinto regalar peces sobrantes, que ense&ntilde;ar a pescar.<br /><br />No estamos aqu&iacute; para culpar a nadie. Por lo dem&aacute;s, da igual, eso lo dir&aacute; la historia. <br /><br />No se trata tampoco de enredarnos de manera paralizante en disputas ideol&oacute;gicas, ni preservar parcelas mezquinas de poder, se trata ahora de so&ntilde;ar Chile.&nbsp; Este es el proyecto pa&iacute;s m&aacute;s importante, sin el cual el resto se esfuma.<br /><br /><b>Nuestra propuesta<br /></b><br />S&iacute; queremos ser pa&iacute;s un desarrollado y justo, la meta principal es concreta y verificable: todos los profesores tienen que tener, certificadamente, las mismas competencias de sus pares en pa&iacute;ses como Finlandia o Espa&ntilde;a. Todos. El que ense&ntilde;a en un colegio del barrio alto de Santiago y el que ense&ntilde;a en una escuela rural. <br /><br />La segunda meta concreta y verificable: que los directores de esas escuelas tengan las competencias requeridas, los recursos y sobre todo las atribuciones necesarias para poder liderar el proceso educativo. Lo que importa es lo que ocurre dentro de la escuela y dentro del aula, no en el Ministerio de Educaci&oacute;n.<br /><br />Para lograr estas dos metas, desafiantes pero simples y claras, se requerir&aacute;n muchas cosas:</p>
<ul>
<li>m&aacute;s y mejores jardines infantiles,</li>
<li>modificaci&oacute;n significativa del Estatuto Docente,</li>
<li>evaluaci&oacute;n docente m&aacute;s sincera,</li>
<li>retiro anticipado y digno de muchos profesores, </li>
<li>concurso inmediato de los directores vitalicios de escuelas municipales que aun persisten en el sistema, asunto sencillamente incomprensible,</li>
<li>cierre de carreras pedag&oacute;gicas espurias, que comercian con t&iacute;tulos de profesor, </li>
<li>examen nacional de habilitaci&oacute;n para nuevos maestros,</li>
<li>fortalecimiento a nivel internacional de las carreras pedag&oacute;gicas serias, </li>
<li>uso intensivo de la televisi&oacute;n educacional y nuevas tecnolog&iacute;as para el aula,</li>
<li>reducci&oacute;n del n&uacute;mero de alumnos por aula donde se requiera, </li>
<li>reparaci&oacute;n o mejora de infraestructura deficitaria, y salas con una condici&oacute;n clim&aacute;tica aceptable,</li>
<li>inmigraci&oacute;n de maestros biling&uuml;es, </li>
</ul>
<p><b>Lo m&aacute;s importante, por lejos:<br /></b></p>
<ul>
<li>Becas y una promesa de remuneraciones adecuadas para que alumnos de buen nivel se interesen en proseguir una renovada y prestigiada carrera pedag&oacute;gica, </li>
</ul>
<ul>
<li>Posibilidad de entrenar en pedagog&iacute;a a egresados de buen nivel de otras carreras, que puedan hacer un gran servicio-pa&iacute;s en escuelas deficitarias, </li>
</ul>
<p><br />Ahora, lo dif&iacute;cil. Si queremos so&ntilde;ar este Chile mejor, se requieren tres decisiones fundamentales. <br /><br /><b>En primer lugar</b>, toma tiempo: no menos de doce a&ntilde;os si es que comenzamos ahora, de ah&iacute; el nombre de este movimiento. EDUCACION 2020.&nbsp; <br /><b><br />El&nbsp; 20% m&aacute;s pobre de los estudiantes tendr&aacute; la misma calidad de educaci&oacute;n que el 20% m&aacute;s rico en el a&ntilde;o 2020.<br /></b><br /><b>La segunda decisi&oacute;n:</b> corresponde a los parlamentarios y pol&iacute;ticos de todo el espectro mirar el largo plazo en lugar de sus cuotas de poder, y lograr un pacto nacional educativo, as&iacute; como una negociaci&oacute;n seria y constructiva con el Colegio de Profesores para modificar el Estatuto Docente. Solo as&iacute; podremos lograr que los directores de escuela puedan gestionarlas verdaderamente, en lo administrativo y lo pedag&oacute;gico, y sentar las bases para una nueva carrera docente de nivel internacional. <br /><br /><b>Tercero</b>: la sociedad chilena tiene que decidir si vamos a invertir recursos crecientes, hasta llegar a m&aacute;s de mil millones de d&oacute;lares anuales adicionales en el 2020, para eliminar esta lacra. <br /><br />Da igual si sale de impuestos o del cobre. En cualquier caso ser&aacute; dinero de todos los chilenos. Pregunt&eacute;monos si vale la pena invertir 5 o 7 de cada mil pesos que produzcamos, para comprarle un futuro a Chile.<br /><br />Son tres decisiones, ninguna funciona sin las otras. No basta con m&aacute;s dinero.<br /><br />Nuestro llamado: les pedimos, a lo largo del pa&iacute;s, que a partir del lunes 8 de Septiembre, y por los siguientes diez d&iacute;as, hagan el peque&ntilde;o gesto de salir a la calle con una prenda <span style="color: #339966;">verde</span>. Si creen en este sue&ntilde;o, hagan este gesto.<br /><br />Un pa&ntilde;uelo, una polera, un gorro, una pulsera, lo que sea. A ver si creamos una ola verde esperanza por diez d&iacute;as, que los dirigentes pol&iacute;ticos, corporativos y gremiales puedan ver en la calle, para que nos tomen en serio. <br /><br />Con fuerza y un poco de suerte, este podr&iacute;a llegar a ser el proyecto pa&iacute;s que re-encante a la desanimada ciudadan&iacute;a, y que motive a nuestros j&oacute;venes a so&ntilde;ar con un futuro mejor para todos, en lugar de caer en el individualismo y el escepticismo que nos corroe. Hagan este gesto: muestren esa prenda verde con orgullo.<br /><br />Aquellos que quieran apoyarnos formalmente, les pedimos que se registren, a partir de ahora y antes del pr&oacute;ximo 18 de Septiembre, en www.educacion2020.cl <br /><br />Si est&aacute;n de acuerdo, ayuden, transmitan esta petici&oacute;n a familiares, amigos, colegas, compa&ntilde;eros, otras federaciones universitarias, v&iacute;a email, facebook, o por cualquier otro medio.<br /><br />Imprimiremos vuestros y nuestros nombres junto con esta petici&oacute;n, e iremos respetuosamente a depositarlos en la puerta del Colegio de Profesores, en la escalinata del Congreso, y en la entrada de La Moneda.<br /><br /><br /><b>Mario Waissbluth, profesor del Departamento de Ingenier&iacute;a Industrial de la Facultad de Ciencias F&iacute;sicas y Matem&aacute;ticas de la Universidad de Chile<br />Rene Lagos, Presidente del Centro de Alumnos de la Escuela de Ingenier&iacute;a de la Universidad de Chile<br />Carolina Contreras, Presidenta del Centro de Estudiantes de Ingenier&iacute;a Industrial</b><br /><br />EDUCACION 2020<br /><br />El&nbsp; 20% m&aacute;s pobre de los estudiantes tendr&aacute; la misma calidad de educaci&oacute;n que el 20% m&aacute;s rico en el a&ntilde;o 2020.</p>]]></description>
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