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<pubDate>Tue, 16 Mar 2010 03:51:52 -0400</pubDate>
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<title>El coraje en la educación</title>
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<pubDate>Fri, 14 Mar 2008 11:51:56 -0300</pubDate>
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<dc:creator>Paolo Colonnello</dc:creator>
<description><![CDATA[<div class="content-body" id="body-142654"><p><img src="http://bligoo.com/media/users/0/2/images/classmate.jpg" border="0" alt="classmate.jpg" title="classmate.jpg" hspace="4" vspace="4" width="210" height="280" align="left" />Manuel Tironi me invit&oacute; a una reuni&oacute;n con <a href="http://www.intel.com/pressroom/kits/bios/jdavies.htm">John Davies</a> Vice Presidente de Intel para conversar de educaci&oacute;n, tecnolog&iacute;a e innovaci&oacute;n. La reuni&oacute;n fue en un colegio de Huechuraba ya que se estaban implantando los <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Classmate_PC">Classmate de Intel</a>, peque&ntilde;os y econ&oacute;micos computadores para ni&ntilde;os y la respuesta de Intel al <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/OLPC">OLPC</a>. Pude jugar un poco con el peque&ntilde;o aparato y no puedo evitar hacer la <a href="http://www.google.com/search?q=olpc+vs+classmate">odiosa comparaci&oacute;n</a> con el OLPC aunque son dos cosas distintas. El aparato no me sedujo como lo hizo la maquina de Negroponte. B&aacute;sicamente es un PC, pero peque&ntilde;o y con Windows XP, pero barato. La conversaci&oacute;n con John fue muy iluminadora, Intel es una empresa de la vieja escuela, de traje negro y camisa blanca por as&iacute; decirlo, pero en un mercado realmente din&aacute;mico, no solo por la famosa <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Moore_Law">ley de moore</a> sino que en todos los dominios de mejora son exponenciales. La empresa de 36Billones de dolares, gasta un cuarto de ese monto <b>al a&ntilde;o</b> en construir fabricas en las cuales no saben que desarrollar&aacute;n, en dos a&ntilde;os han bajado el consumo de un Core de 110Watts a 12.5Watts y el tama&ntilde;o de los circuitos se achica a niveles at&oacute;micos que deben resolver con f&iacute;sica cu&aacute;ntica. Realmente un ritmo que me cuesta imaginar. Nos cont&oacute; de las iniciativas de gobierno en el mundo entero para masificar los computadores y la red, pero el verdadero motivo porque este VP de Intel, con su comitiva de seguridad y su impecable traje negro, estaba en esta escuela de Huechuraba, fue porque la iniciativa de la Municipalidad de comprar los Classmate PC es la segunda m&aacute;s grande del mundo luego de Libia! As&iacute; es, la Alcaldesa en un acto an&oacute;malo para nuestro pa&iacute;s compr&oacute; <b><font size="2">1860</font></b> Classmate para todos los alumnos de colegios municipales de la comuna, desde primero a cuarto b&aacute;sico. Una inversi&oacute;n de <b>1.5 millones</b> de dolares. Muchos dir&aacute;n que podr&iacute;a haber mejores inversiones para ese dinero, construir m&aacute;s colegios u otras de las<img src="http://bligoo.com/media/users/0/2/images/alcalde.jpg" border="0" alt="alcalde.jpg" title="alcalde.jpg" hspace="4" vspace="4" width="198" height="263" align="right" /> cientos de demandas que una comuna como esta podr&iacute;a tener. Sobretodo en un a&ntilde;o de elecciones como este seguramente no fue una decisi&oacute;n f&aacute;cil, el WiFi instalado en cada sala de clases no gana precisamente votos. El trabajo fue duro, de hecho antes de comenzar el proyecto, cuatro meses atr&aacute;s, el 97% de los profesores no usaban computador, hoy est&aacute;n capacitados aunque seguramente ser&aacute; un viaje lleno de desaf&iacute;os. </p><p>Obviamente toda iniciativa <a href="http://www.ubuntu.com/">se podr&iacute;a mejorar</a>, y tendr&aacute; varios problemas, pero romper la inercia de hacer cosas como esta son las que realmente, en mi humilde opini&oacute;n, nos hacen avanzar. Claramente los ni&ntilde;os de Huechuraba no ser&aacute;n los mismos. Ojala otros sigan el ejemplo, yo me saco el sombrero.</p><p>&nbsp;</p><div ><img src="http://bligoo.com/media/users/0/2/images/00003.jpg" border="0" alt="alcalde" title="alcalde" hspace="4" vspace="4" width="439" height="331" /></div><br />&nbsp;<p>&nbsp;</p></div>]]></description>
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<title>Logo: 40 años enseñando lógica con la tortuga</title>
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<pubDate>Sun, 17 Feb 2008 19:01:03 -0300</pubDate>
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<dc:creator>dbasulto</dc:creator>
<description><![CDATA[<img src="/media/users/0/15967/wp/uploads/2007/12/1197863455_turtlecad.jpg" border="0" alt="1197863455_turtlecad.jpg" width="256" height="178" align="right" />  A prop&oacute;sito de los <a href="http://www.enjambre.org/2007/11/29/la-tecnologia-y-la-educacion-el-caso-del-olpc/">OLPC</a> y Class Mate (que ya est&aacute;n <a href="http://ucpn.cl/2007/11/20/en-huechuraba-avanzan-a-pasos-de-gigantes/">llegando a Chile</a>) y <a href="http://www.enjambre.org/2007/11/26/el-olpc-incluye-sim-city-construccionismo-ciudad-y-educacion/">los juegos que incluyen</a>, hace unos meses se cumplieron 40 a&ntilde;os de <a href="http://el.media.mit.edu/Logo-foundation/index.html">Logo</a>. Para los que no lo conocen, Logo es un <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Logo_(Lenguaje_de_programaci%C3%B3n)">lenguaje de programaci&oacute;n</a> super b&aacute;sico desarrollado en los 60s, por lo que ha sido usado con fines did&aacute;ctivos a trav&eacute;s de distintos interpretes.  Uno de los m&aacute;s populares int&eacute;rpretes de este lenguaje era el llamado Tortuga, un ambiente gr&aacute;fico en el que hay una tortuga (en verdad, un triangulo en base a pixeles que pod&iacute;a tener una muy vaga semejanza a una tortuga...) que obedece una serie de <a href="http://el.media.mit.edu/Logo-foundation/logo/programming.html" class="undefined" title="undefined">instrucciones b&aacute;sicas</a>. Como avanzar, girar en cierto &aacute;ngulo, dejar un trazo mientras se mueve o no, o repetir secuencias l&oacute;gicas de instrucciones.  AV 100, DER 90, AV 100, DER 90, AV 100, DER 90, AV 100. Esto es un cuadrado. Cuando tenia 8 a&ntilde;os, descubr&iacute; Logo. Con estas instrucciones aprend&iacute; a hacer triangulos, y de esta manera aprend&iacute; de manera super did&aacute;ctica todas las reglas de los tri&aacute;ngulos y las fui aplicando cosntruyendo distintas formas, siempre en base a instrucciones l&oacute;gicas. Para poder hacer una animaci&oacute;n simple, deb&iacute;a pensar anticipadamente el set de instrucciones que dar&iacute;a como resultado la forma inicial, y volver sobre algunos pasos borrando y redibujar, algo as&iacute; como un stop motion l&oacute;gico.  Ahora cuando escribo algun peque&ntilde;o script para alguna tarea, uso los conocimientos l&oacute;gicos que aprend&iacute; con Logo, aplicado en otros lenguajes m&aacute;s complejos como PHP. As&iacute; me doy cuenta de que un juego tan simple como una tortuga que avanza, puede llegar a ser un super buen m&eacute;todo para aprender geometr&iacute;a y l&oacute;gica.  Si bien puede parecer un poco arcaico frente los juegos educativos que tenemos estos d&iacute;as, es justamente su simpleza la que la hace ser una herramienta super did&aacute;ctica.  Gracias Logo, y feliz cumplea&ntilde;os.]]></description>
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<title>El OLPC incluye Sim City: construccionismo, ciudad y educación</title>
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<pubDate>Sun, 17 Feb 2008 19:02:02 -0300</pubDate>
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<dc:creator>dbasulto</dc:creator>
<description><![CDATA[<img src="/media/users/0/15967/wp/uploads/2007/11/1196087552_sim_city_olpc.jpg" border="0" alt="1196087552_sim_city_olpc.jpg" />  Hace unos d&iacute;as <a href="http://www.fayerwayer.com/2007/11/comienza-la-produccion-del-olpc/" target="_blank">comenz&oacute;</a> la producci&oacute;n del <a href="http://wiki.laptop.org/go/El_Wiki_de_la_OLPC" target="_blank">OLPC</a> en Shangai. El OLPC <i>(One Laptop Per Child)</i> es un proyecto cuyo objetivo es desarrollar un laptop barato para los ni&ntilde;os de pa&iacute;ses en v&iacute;as de desarrollo,  de manera de acortar la brecha digital.  Pero algo que me llamo la atenci&oacute;n es que <a href="http://www.enjambre.org/2007/10/07/reporte-desde-singapur/" target="_blank">Electronic Arts</a> haya decidido <a href="http://games.slashdot.org/article.pl?sid=07/11/08/200234" target="_blank">donar la versi&oacute;n cl&aacute;sica de Sim City</a> al proyecto OLPC, que pasada por el cedazo del open source y las licencias GPL se llamar&aacute; Micropolis. La gracia de haber incluido este juego va por dos lados.  <!--more-->  Primero, es un juego que potencia pensamiento creativo a trav&eacute;s del construccionismo, una teor&iacute;a del aprendizaje bastante usada en otros pa&iacute;ses (como nos contaba en un post anterior <a href="http://www.enjambre.org/2007/08/17/la-semana-del-edutaiment-una-joyita/">Diego Uribe</a>). A trav&eacute;s de construir estos modelos de ciudad, los estudiantes est&aacute;n constantemente construyendo modelos mentales y comprobando teor&iacute;as sobre el mundo real de manera simulada.  Por otro lado, permite una visi&oacute;n y conciencia del entorno en que vivimos desde otra escala, d&aacute;ndole importancia a la construcci&oacute;n de nuestra ciudad como una sumatoria de hechos (edificios), que como resultado de su interacci&oacute;n resultan en los espacios p&uacute;blicos que nos toca vivir d&iacute;a a d&iacute;a. Uno de los motivos detr&aacute;s de Plataforma Urbana es poder informar a los ciudadanos de que est&aacute; pasando en sus ciudades y en otras partes del mundo, para poder tener consumidores de ciudad informados, que a la larga puede tener un impacto positivo. &iquest;C&oacute;mo? estos ciudadanos (consumidores) informados sumados a los nuevos procesos de participaci&oacute;n ciudadana potenciados con la web 2.0 empiezan a cambiar la cara de nuestras ciudades. Muchas veces hemos discutido esto en la Plataforma, ya que si se <a href="http://www.plataformaurbana.cl/archive/2006/09/05/y-si-a-los-ninos-se-les-ensenara-a-hacer-ciudad/" target="_blank">incorporaran</a> nociones de arquitectura y ciudad a los programas de la educaci&oacute;n, esto podr&iacute;a llevar a transformaciones profundas en la realidad cultural de un pa&iacute;s (ver el <a href="http://www.safa.fi/sivu.php?cat=8&amp;sel=130&amp;sivu=311" target="_blank">caso de Finlandia</a>).  Googleando un poco, me encontr&eacute; con esta genial aplicaci&oacute;n <a href="http://www.naiontwerpbox.nl/ontwerpbox.html" target="_blank">ONTWERPBOX</a> usada en unos <a href="http://www.nai.nl/activiteiten/kinderactiviteiten/workshops" target="_blank">workshops para</a> ni&ntilde;os del <a href="http://www.nai.nl">NAI</a> <i>(Instituto de Arquitectura Holand&eacute;s)</i>, o el trabajo de <a href="http://www.plataformaarquitectura.cl/2007/11/08/archikids-para-futuros-arquitectos/" target="_blank">ArchiKids</a>.  Espero que pronto tengamos buenas noticias sobre el primer tiraje del OLPC, y como la introducci&oacute;n de metodolog&iacute;as como esta ayudan a mejorar la educaci&oacute;n y adentrar a los estudiantes en temas que de otra manera hubiera sido muy dif&iacute;cil abordar.]]></description>
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<title>Innovación en diseño y manejo de información: Hans Rosling y Gapminder. </title>
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<pubDate>Wed, 30 Jan 2008 23:29:48 -0300</pubDate>
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<dc:creator>David Assael</dc:creator>
<description><![CDATA[Hace un buen rato que venimos discutiendo en Enjambre sobre los efectos de la incorporaci&oacute;n de la tecnolog&iacute;a en la sala de clases. Claramente no hay consenso, y si bien hay muy buenos datos a favor y en contra, me parece que el video a continuaci&oacute;n es un incre&iacute;ble argumento a considerar en la discusi&oacute;n.  No me refiero ni a olpc ni handsets ni ning&uacute;n tipo de hardware en especial, si no a un software desarrollado por una ONG sueca que le da un vuelco en 180&ordm; a la visualizaci&oacute;n y an&aacute;lisis de datos (y ojo con los datos en cuesti&oacute;n!). En la presentaci&oacute;n para <a href="http://www.ted.com" target="_blank">TED</a> que hace Hans Rosling, Director de la ONG <a href="http://www.gapminder.org" target="_blank">Gapminder</a><!--more-->, hace especial incapi&eacute; en explicar como el software que desarrollaron rompe paradigmas y permite facilitar la comprensi&oacute;n y an&aacute;lisis de datos de nuevas maneras, originalmente orientado a estudiantes. Al verlo no queda ninguna duda de que es totalmente verdad, adem&aacute;s hace una explicaci&oacute;n de los fundamentos que los llevan a desarrollar el software. Realmente Notable.  En realidad, sin duda lo mejor es que vean a Hans Rosling explicarles personalmente como funciona el asunto, en una presentaci&oacute;n, que tal c&oacute;mo le&iacute; por ah&iacute;, es de esas que dan ganas de levantarse y aplaudir hasta que duelan las manos. (Ojo que hasta Chile sale de ejemplo, buen dato Valdivia!). <object width="425" height="350"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/hVimVzgtD6w" /><param name="wmode" value="transparent" /><embed src="http://www.youtube.com/v/hVimVzgtD6w" wmode="transparent" type="application/x-shockwave-flash" width="425" height="350"></object>Despu&eacute;s del salto, vienen los links al software on.line y otros tips.    Si es que vieron el video, me imagino coincidir&aacute;n que adem&aacute;s de que el software y sus alcances son notables. Lo que est&aacute; haciendo Gapminder con respecto al an&aacute;lisis de datos de desarrollo humano es totalmente revolucionario,  al igual que la gran cruzada que llevan adelante con el fin de que las Naciones Unidas y los pa&iacute;ses liberen los datos para uso p&uacute;blico.  Como lo resume <a href="http://roslingsblogger.blogspot.com/" target="_blank">Hans Rosling en su blog</a>:  FACT: World statistics are costly to buy and difficult to grasp!  CHALLENGE: Let&acute;s make data on world development understandable, enjoyable and free!  CONCLUSION: Let&acute;s turn developent data and visualization software into global public goods!  El software lo pueden usar y disfrutar haciendo click en la imagen  <a href="http://www.gapminder.org/world/#$majorMode=chart$is;shi=t;ly=2003;lb=f;il=t;fs=11;al=30;stl=t;st=t;nsl=t;se=t$wst;tts=C$ts;sp=6;ti=2004$zpv;v=1$inc_x;mmid=XCOORDS;iid=NY.GDP.PCAP.PP.KD;by=ind$inc_y;mmid=YCOORDS;iid=SP.DYN.LE00.IN;by=ind$inc_s;uniValue=20;iid=SP.POP.TOTL;by=ind$inc_c;uniValue=255;gid=1004;iid=SP.POP.DPND;by=grp$map_x;scale=log;dataMin=466;dataMax=64299$map_y;scale=lin;dataMin=24;dataMax=82$map_s;sma=50;smi=1.2$inds=" title="1194502459_cuac.jpg"><img src="/media/users/0/15967/wp/uploads/2007/11/1194502459_cuac.jpg" border="0" alt="1194502459_cuac.jpg" /></a>  y pueden visitar el sitio de <a href="http://gapminder.org/" target="_blank">GAPMINDER AQU&Iacute; </a></embed>]]></description>
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